MAESTROS BIENVENIDOS A PO NAHOA
Estos son los materiales para la RIEB 2° y 5° de primaria, haz click sobre el material que te interese para acceder al documento
INTRODUCCION AL PENSAMIENTO COMPLEJO
LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACION DEL FUTURO
UNESCO, HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
PROPUESTAS PARA TRABAJO POR ASIGNATURAS
DINÁMICAS DE GRUPO
Las dinámicas de grupo son actividades que podemos llevar a cabo con un grupo de niños, jóvenes, mayores, o cualquier colectivo con características comunes.
Con ellas podemos inculcar valores en los integrantes del grupo, conseguir objetivos sociales o simplemente pasar un rato agradable y divertido.
Podemos clasificar las dinámicas de grupo según las siguientes categorías:
El objetivo de las dinámicas de conocimiento es profundizar en lo que hemos aprendido sobre los demás componentes del grupo. Nos ayuda a afianzar la información recibida en las dinámicas de presentación o a conocer mejor a nuestros compañeros.
El objetivo de las dinámicas de presentación es consolidar los conocimientos que tenemos de cada miembro del grupo como persona única y los del grupo completo como unidad grupal en la sociedad.
El escalafón consiste en la lista de rangos en que se agrupan las personas integradas en una institución. Dichos rangos pueden definir funciones jerárquicas, administrativas, operativas, o ser tan solo un elemento honorario. Cada rango o cargo dentro de un escalafón puede ir acompañado de títulos, símbolos y distinciones, que dependerán siempre de la organización que lo defina.
FORMATO RECIBO DE DOCUMENTACION PARA ESCALAFON
MATERIALES QUE ME HE ENCONTRADO EN LA WEB Y QUE NOS PUEDEN SERVIR EN NUESTRA LABOR
REGISTRO DE OBSERVACION DEL TRABAJO ESCOLAR
LISTA DE COTEJO PARA LA REVISION DE CUADERNOS
LISTA DE COTEJO PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
Los materiales didácticos pueden ser extraordinariamente útiles para favorecer aprendizajes; sin embargo, no son suficientes por sí solos. Quienes confieren la utilidad a los materiales son, por una parte, el maestro que propone y motiva actividades con ellos en un momento determinado y, por otra parte, los mismos niños y niñas con su actuación.
Si se produce esta relación, el material puede actuar de intermediario entre el pensamiento del niño y el del maestro, complementando o sustituyendo las explicaciones según los casos; por el contrario, si no se produce esta interrelación, el material no pasa de ser un objeto más.
EDUCACION ESPECIAL
Educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
MODELO DE ATENCION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION ESPECIAL
